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阳光心态与幸福人生

课程亮点:
树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观;明确“播种与收获不在同一个季节”的人生哲理;树立“为自己的明天而工作”的心态;增强工作责任心、事业心,爱岗敬业!常怀感恩的心,珍惜今天所拥有的工作和一切;愿意为企业去付出,清晰为企业付出,就是为自己积累!实现:从被动工作到主动工作的转变!
讲 师
庄伟明 邀请老师做内训留下联系方式
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  • 庄伟明老师  员工幸福力提升导师

    浙江太古可口可乐特聘讲

    农业银行《阳光心态》指定讲师

    清华、浙大总裁班特聘讲师

    曾任:浙江金华粮食局局长秘书

    庄老师从事企业管理20多年,曾任中学教师、机关干部、国企改制负责人,2007年成为职业讲师,8年来为银行、烟草、电力、通讯、保险、制造业、机关事业单位等多个行业,授课800天以上被誉为“激励大师”、“幸福人生导师

     

    实战经验

    已连续8年为浙江太古可口可乐宁波大区销售人员讲授《金牌销售心态激励与士气打造》、《阳光心态》课程,共52期,成为可口可乐内训特聘讲师;

    为农业银行:安徽农行、河南农行、贵州农行、天津农行、山东农行、湖北农行、湖南农行、广西农行、江西农行、北京农行、河北农行、内蒙古农行巡回授课,授课期数达到150期以上;

    浙江建行金华市全市所有支行展开22期44天的授阳光心态、情绪压力、有效沟通系列课程(行长亲自指定课题),学员反馈:进行如此全面、全体参与的项目是建行有史以来第一次。

    为南通东丽纤维研究所(日资,世界500强)连续合作6年《阳光心态》、《新员工角色转变与心态塑造》等课程,成为企业中基层员工必修课,同时选聘老师为《责任胜于能力》中层主管晋级必修课老师,累计次数达到48期

    连续4年为贵州烟草(安龙、册亨、望谟3县局联合)做系统培训,每期(4天4晚),共14期,并成为首选讲师至今。

    每年为天竹企业合作至少3-6期《阳光心态与快乐工作》课程,成为该公司的品牌课,累计达22期

    浙江义乌邮政局2天1夜支局长的《阳光心态与幸福人生》后安排所有员工轮训,同时成为他们内训的首选讲师,合作10期。并推荐给其它分局:浙江永康邮政速递8期;台州邮政速递1期中层以上的2天1夜内训;浙江湖州邮政速递做了1期管理层培训。

    普洱农信社连续做了10期的《阳光心态》的课程...

     

    主讲课程:

    1.《阳光心态与快乐工作》

    2.《阳光心态与幸福人生》

    3.《阳光心态与高效执行》

    4.《激发团队正能量》

    5.《压力与情绪管理》

    6.《成功从优秀员工做起》

    7.《责任胜于能力》

    8.《责任与忠诚》

  • 第一讲:认知人性:调整自我心态

    一、成人思维特点分析

    1、成人思维的特点是:每个人都认为自己是对的!

    2、对的背后,有很多误区

    1)我对,并不一定符合事物的真相

    2)我对,并不代表别人一定是错的

    3)什么时候该坚持,什么时候该放弃?

    二、建立学习最重要的心态

    我认为对的,不一定就是对的;

    我认为错的,不一定就是错的。

    三、故事与互动体验---验证观点

     

    第二讲:认知企业:摆正工作心态

    一、成人最难改变的是什么?

    二、为什么成人思想观念转变很困难,但还要做思想观念的培训?

    三、原因:世界观、人生观、价值观出问题了

    1、对钱的价值观:金钱至上,唯利是图

    2、对工作价值观:都想干得少、拿得多,最好不劳而获

    3、对人生价值观:得过且过,混日子,幸福指数很低

    4、企业真正的培训,一定从重塑企业价值观培训

    四、我们应该建立的价值观:富强、民主、文明、和谐 --- 对国家

    自由、平等、公正、法治 --- 对社会

    爱国、敬业、诚信、友善 --- 对个人

    五、企业培训的目的是统一:统一思想、价值观,标准、流程,行动,结果

     

    第三讲:幸福人生的规划

    一、人生的目标是什么?追求幸福!

    二、社会现状:物质条件越来越好,幸福指数却越来越低?

    三、如何经营幸福?

    1、幸福指数曲线带给我们的思考(幸福指数与金钱的关系)

    第一阶段:金钱很少的时候,金钱的增加,幸福指数会显著地增加

    第二阶段:金钱达到一定程度后,金钱的增加幸福指数也会增加但会变得缓慢

    第三阶段:金钱增加了,幸福指数反而是下降了

    启示:明确自身的阶段,从追求物质富裕走向追求精神富裕

    做一个安居乐业的人!

    2、幸福人生的规划

    学习:童年到青年,学习为主

    创造:青年到中年,创造为主

    享受:中年之后,享受生活、工作、人生的乐趣

    四、我们该学习什么?

    学习一:相关知识、与人相处、面对逆境、发挥强项、经营幸福

    学习二:中国传统文化

    1、童年学儒家文化 --- 学习与人相处,学会处世

    2、青年学法家思想 --- 锐意进取,不安于现状

    3、中年学道家思想 --- 知足常乐,既追求名利,又不为名利所累

    4、老年学宗教思想 --- 追求生命的意义

    五、决定人一生成就的2个商

    1、情商的含义与作用

    情商低 --- 通过自己努力,实现目标

    情商高 --- 通过自己努力,加上他人的帮助,来实现目标

    2、情商高的经典人物分析:情商高的人就是懂得配合的人!

    3、情商高与低的区别

    情商高 --- 坚持自己的目标

    情商低 --- 坚持自己的观点

    4、如何迅速提升情商

    六、什么人最幸福?

    做自己喜欢的,做自己擅长的,并取得成就,受到他人尊重、得到社会认可,过自己想过的生活。

    七、如何实现幸福?

    1、在自己的工作领域,先努力3-5年,让自己成为内行人

    2、再努力5-8年,成为内行人中的精英份子

    讨论题:努力工作10年,辛苦不辛苦?

    讨论题:忍受10年辛苦,与忍受一辈子不如意,哪个更难?

    八、互动作业题:我是一个怎样性格的人,提升空间在哪里?

     

    第四讲:塑造阳光心态

    一、阳光心态的意义

    二、社会现状

    2005年中国有自杀行为的人数超过200万;

    2007年中国患抑郁症的人数超过2600万;

    2010年富士康接二连三的28跳;

    有孩子杀害父母的、有父母杀害亲生孩子的……

    三、阳光心态缺失的原因

    1、总是看到生活中的负面

    2、应试教育关注分数,导致世界观、人生观、价值观的缺失

    3、社会的不断变化,导致人们的压力越来越大

    四、正确解读压力

    1、人为什么会有压力?

    2、压力是客观存在的,我们不可能消灭压力

    3、压力的类型分析

    工作方面的压力、家庭方面的压力、社会交往的压力

    环境变化的压力、身体健康的压力、精神心灵的压力

    4、压力的作用:正面与负面作用

    5、适度的压力有利于身心健康

    五、积极心态的理论与运用

    1、ABC情绪理论的含义

    2、ABC情绪理论的来源和科学依据

    3、ABC情绪理论的自我运用

    六、塑造阳光心态的方法

    1、运用积极的心理暗示,接受自己该接受的一切

    2、面对困难时,大声告诉自己:又锻炼了自己!

     

    第五讲:幸福人生之一:亲子关系处理

    一、父母的烦恼

    1、感觉很难与孩子沟通

    2、孩子感受不到父母对他的关怀

    3、对教育孩子感到头疼

    4、对孩子学业不良感到无能为力

    5、对孩子缺乏责任感、自信心感到无奈

    6、对孩子的逆反、不良习惯、不听话感到困扰

    7、常与孩子发生冲突,同时感到深深的挫折和失败

    8、很希望孩子将来能实现自己未了的心愿

    可是:您知道孩子正处在什么样的成长阶段?

    正在发生什么变化?

    他的需求到底是什么吗?

    每个父母对孩子都有足够的爱,却普遍欠缺亲子教育的专业技能。很多父母以为生了孩子,就有资格做父母,事实上做父母是本性,成为有效能的父母却是一门专业的技能和生活的艺术。

    案例:五个孩子的故事

    思考题:为什么孩子10岁以前很乖,10几岁就不那么“听话”了?

    二、社会现状:

    1、在家里和家人不和睦,以自我为中心,总是索取、觉得对自己好是“应该的”;

    2、在学校里不尊敬老师、和同学难相处;

    3、找工作眼高手低,希望不用付出就有回报;

    4、就业后,没有责任心、不努力工作、不思进取,“混日子”的现象相当普遍;

    5、既想过上美好的生活,又不愿自己去创造,总是希望天上掉馅饼!不劳而获。

    总之:情商很低、很“自我”

    6、当代大学生的四大心理障碍

    1)怕考试

    2)怕找工作

    3)怕和人打交道(列车上的故事)

    4)网络成瘾

    三、重要原因

    1、现代社会物质条件较好,孩子从小过着衣食无忧的生活,认为生活就应该充满鲜花、阳光,不应该有不如意的方面,生活在理想中

    2、部分父母对孩子成材缺乏科学、客观的标准成绩至上论

    案例:某中学家长与孩子的案例

    3、应试教育,导致学校教师功利心比较严重以成绩论英雄

    4、父母缺乏有效沟通的训练,方式方法不被孩子接受;

    5、学生们普遍缺乏自信心、上进心、责任心、感恩心的教育!

    成为应试教育的牺牲品

    四、父母必读

    1、树立正确的世界观、人生观、价值观、幸福观

    2、树立客观科学的成材标准

    对人感恩 — 建立良好的人际关系,从感恩父母开始

    做事用心 — 培养自己的强项

    面对逆境 -- 直面人生

    3、培养孩子的生命之根,让孩子建立真正的自信心

    4、营造温馨和谐的家庭氛围

    1)多赞美、少批评,多说积极正面的话,做到豆腐嘴、刀子心

    思考题:女人最爱听什么话?孩子最爱听什么话?

    2)多心灵的沟通、少检查指责

    3)多和孩子郊游、做游戏、吃饭,

    孩子一起参加亲子活动在孩子最开心的时候适当引导

    4)引导孩子的学习兴趣,家长作用:培养孩子学习的兴趣

    5)言传与身教相结合,言传不如身教

    五、亲子教育原则

    1、童蒙养正、少年养智、成年养德

    2、当孩子能听自己时多讲原则、标准

    3、当孩子有自己想法,多尊重他的意见

    4、多肯定孩子,多看优点,相信孩子将来一定是好的、一定是有出息的

     

    第六讲:幸福人生之二:夫妻关系处理

    一、家庭和谐幸福的基本条件:物质、精神

    二、夫妇有别

    1、经济基础 ―― 谁负责?

    男主外:男人要有事业心,让老婆感到安全

    2、情感融洽 ―― 谁负责?

    女主内:女人要学会经营家庭

    相夫:让男人在外面赚钱安心,一个成功男人背后肯定站着一个伟大的女人!

    教子:从小懂得感恩父母,知道父母的艰辛,学会为自己、为家庭负责任!

    三、夫妻相处艺术

    1、男人的三大核心需求:被崇拜,温柔,被支持、认同、理解

    2、女人的三大核心需求:安全感、浪漫、哄和宠

    3、夫妻间离不开的三大问题:经济、性、沟通

    4、夫妻之间的三多三少

    5、夫妻相处四处

    6、夫妻四个共同

    四、夫妻关系原则

    1、家事无对错

    2、相信对方是好的,多在自己身上找原因

    3、双方分工,各有侧重

    4、彼此尊重,多沟通交流

     

    第七讲:幸福人生之三:婆媳关系处理

    一、男人的难题

    思考题:婆媳关系不好的家庭,具有什么共性?

    二、婆媳关系的原则

    1、男人要有主见,正确处理好二者关系

    2、不可一味偏袒老婆,冷落老娘;也不可一味偏袒老娘,冷落老婆

    3、夫妻间的事,没有必要都告诉父母

     

    第八讲:课程回顾与总结---学以致用

    1、企业最大的福利是什么?

    2、学习有没有用?

    3、如何做到持续地行动?

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